La mondialisation universitaire désigne le phénomène qui voit les effectifs étudiants et les échanges internationaux d’étudiants augmenter partout dans le monde, ainsi que les délocalisations d’établissements s’intensifier. Toutefois, la mondialisation universitaire véhicule également des représentations sur l’enseignement supérieur. Celles-ci sont à l’origine de normes qui sont utilisées par divers groupes de pression pour uniformiser l’organisation et le fonctionnement des établissements sur la base d’un modèle qui est celui de l’« université de recherche » anglo-saxonne. Ces normes sont véhiculées notamment par les classements internationaux et structurent les programmes qui visent à accélérer les transformations de l’enseignement supérieur en Europe : Exzellenzinitiative en Allemagne, Idex en France. Elles réduisent progressivement les spécificités des modèles nationaux et tendent à réduire la capacité des États à orienter leur politique d’enseignement supérieur sur la base d’objectifs propres.

Abstract : The geopolitical issues of the “university globalization”

The global increase in the number of students, the intensification of their international mobility, as well as the creation of offshore campuses in emerging countries are the main features of a new concept : the “university globalization”. This concept also conveys a number of views on higher education which then lead to new norms that are used by various lobbies in order to homogenise both the organisation and the functioning of universities on the basis of the American (US) model. These norms are channelled in particular by international academic rankings. They influence the design of public funding programs, such as the Excellenzinitiative in Germany or the Idex in France, and have progressively modified the structure of higher education in Europe. Consequently, they have resulted in a reduction of the ability of governments to determine their higher education and research policy on the basis of their own objectives.