Les résistances françaises aux vaccinations : continuité et ruptures à la lumière de la pandémie de Covid-19
par Lucie Guimier
Résumé :
Depuis une dizaine d’années, des études internationales désignent régulièrement la France comme épicentre du vaccinoscepticisme. Les débats publics autour de la campagne vaccinale envisagée à l’échelle nationale pour contrer la pandémie de Covid-19 ont confirmé les rapports particuliers de la nation de Pasteur avec les vaccins, ou plus précisément avec la politique vaccinale. Cet article explore les racines de cette singularité française en décrivant ses fondements historiques, ses réseaux d’influence et ses causes systémiques pour apporter des clés de compréhension de ses variations géographiques.
Abstract : French resistance to vaccinations : continuity and ruptures in light of the Covid-19 pandemic
For the past ten years or so, international studies have regularly pointed out France as the epicenter of vaccine skepticism. Public debates around the vaccine campaign planned at the national level to counter the Covid-19 pandemic have confirmed the particular relationship of Pasteur’s nation with vaccines, or more precisely with vaccine policy. This article explores the roots of this French singularity by describing its historical foundations, its networks of influence and its systemic causes to provide keys to understanding its geographical variations.
Article complet :
L’institut Français de Géopolitique offre des formations de master intenses, exigeantes et passionnantes !
Hérodote est historiquement liée à la formation en géopolitique (master et doctorat) de l’Université Paris 8 — Vincennes - Saint-Denis, l’Institut Français de Géopolitique (IFG) où ont enseigné son fondateur Yves Lacoste, sa directrice Béatrice Giblin (également fondatrice de l’IFG), et une partie importante de l’équipe de la revue.
La première année est consacrée à la formation à et par la recherche, qui est au cœur du projet intellectuel et citoyen de l’École France de Géopolitique. Les étudiants et les étudiantes doivent écrire un mémoire de recherche d’une centaine de page appuyé sur une enquête de terrain d’un mois en autonomie. Un accompagnement fort leur est proposé pour favoriser leur réussite durant cette année si différente de leurs expériences précédentes.
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