Le rôle des ressources naturelles dans les conflits armés africains

par Philippe Hugon

Les relations entre guerres et ressources naturelles ont conduit à une écologie politique de la guerre : guerres de ressources, guerres environnementales, de pillage oude sécession liées aux ressources naturelles. Les ressources naturelles du sous-sol peuvent, du fait de leur abondance, attiser des contrôles par la violence (coloniale, impérialiste, pillage). Les ressources naturelles du sol peuvent, du fait de leur rareté (eau, terre), aviver les tensions. En prenant le cas des conflits armés africains, cet article différencie : 1/ l’enchevêtrement des facteurs et des acteurs de la conflictualité, 2/ l’économie politique des conflits 3/ le rôle spécifique des ressources naturelles.

Abstract : The Role of naturalresources in the case of armed conflicts in Africa

The relationship between wars and natural resources led to a political ecology of war : wars of resources, environmental wars, wars of pillaging or of secession tied to natural resources. The natural resources of the subsoilcan, by their very abundance, stoke the fires of violent control measures (colonial, imperial, pillaging). Those of the ground can, by their dearth (water, earth), intensify tensions. By taking up the case of armed conflicts in Africa, the present article differentiates among : 1/ the entanglement of factors and actors of the conflict, 2/ the political economy of the conflicts, 3/ the specificrole of natural resources.


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Hérodote est historiquement liée à la formation en géopolitique (master et doctorat) de l’Université Paris 8 — Vincennes - Saint-Denis, l’Institut Français de Géopolitique (IFG) où ont enseigné son fondateur Yves Lacoste, sa directrice Béatrice Giblin (également fondatrice de l’IFG), et une partie importante de l’équipe de la revue.

La première année est consacrée à la formation à et par la recherche, qui est au cœur du projet intellectuel et citoyen de l’École France de Géopolitique. Les étudiants et les étudiantes doivent écrire un mémoire de recherche d’une centaine de page appuyé sur une enquête de terrain d’un mois en autonomie. Un accompagnement fort leur est proposé pour favoriser leur réussite durant cette année si différente de leurs expériences précédentes.

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